为加强教学经验交流，鼓励广大青年教师热爱测绘教学工作，不断提高教学水平，测绘工程系拟于2011年3月举办测绘学科青年教师讲课竞赛，现将竞赛活动的有关事项通知如下：
一、报名要求
    凡测绘系年龄不超过40岁（1971年7月1日以后出生）的专业教师均要参加，每名青年教师均参加一个课程比赛。
二、竞赛办法
    1．讲课比赛的课程为：“测量学”、“测量平差”和“GNSS导航定位技术及应用”三个项目。具体讲课内容见附件1。
    2．讲课竞赛分预赛和决赛，预赛和决赛的讲课时间均为30分钟，预赛成绩不带入决赛。
    3．预决赛内容均为规定课目内自选，决赛内容不得与自己的预赛内容重复。另外要求决赛选手在决赛有5分钟时间针对本次课程的说课，说课的要求见附件2。
    4．讲课质量的评判项目：课程策划、课堂教学组织、多媒体技术运用、符合大纲要求、语言表达准确流畅、课件与授课合理衔接，仪容仪表等。具体内容见附件3。
三、奖励办法
    本次比赛采用按课程分组进行比赛的形式，预赛每个项目取前3名，其中前2名进入决赛。奖励等级分别设一等奖、二等奖、三等奖，获奖比例总数为40％左右。
四、讲课比赛筹备组
    组  长：赵  杰  
    成  员：周建郑、纪 勇、刘广社、 李聚方、王浩、王琴、许加东
五、比赛时间地点
3月13日上午8点“测量学” （讲课顺序现场抽签决定）
3月14日下午3点“GNSS导航定位技术及应用” （讲课顺序现场抽签决定）
3月15日下午4点“测量平差” （讲课顺序现场抽签决定）
 讲课地点另行通知

附件1：青年教师讲课竞赛规定内容
附件2：青年教师决赛说课提纲
附件3：青年教师讲课竞赛评分参考标准 

                                          测绘工程系

2011年3月5日

 
附件1：
青年教师讲课竞赛规定内容

一、“测量学”比赛内容
1.测量坐标系  
主要内容：大地坐标系，空间直角坐标系，平面直角坐标系
2.电子测角原理
主要内容：编码度盘测角原理，光栅度盘测角原理
3.电磁波测距原理
主要内容：脉冲测距原理，相位测距原理
4.三角高程测量原理
主要内容：基本原理，球气差改正，三角高程计算公式
5.碎部测量
主要内容：碎部点测定方法，地形图图示符号
二、“误差理论与测量平差”比赛内容
1.测量误差及其分类
主要内容：
测量误差的来源；粗差的定义、特性、消除或减弱的措施；系统误差的定义、特性、消除或减弱的措施；偶然误差的定义、特性。 
2.精度估计标准
主要内容：
精度、准确度、精确度的定义；方差、均方差、中误差、平均误差、或然误差等精度估计标准的定义及其相互关系。
3.误差传播定律的应用
主要内容：
菲列罗公式（即由三角形闭合差计算测角中误差的公式）；算术中数的精度；水准测量高差的精度；三角高程测量高差的精度。
4.误差椭圆
主要内容：
误差曲线；误差椭圆；相对误差椭圆。
5.测量平差的函数模型
主要内容：
参数平差的函数模型；条件平差的函数模型；附有参数的条件平差；附有限制条件的参数平差。
三、GNSS导航定位技术及应用 
1.卫星伪随机定位原理
主要内容：GPS伪随机码的特性；伪随机码的测距原理；卫星伪距导航的基本原理；伪距导航的观测方程；导航定位精度的评估方法。
2.伪距差分定位原理
主要内容：差分GNSS的类型；差分GNSS的基本思想；局域差分GNSS；广域差分GNSS。
3.卫星载波相位定位原理
主要内容：载波相位观测量的测量；载波相位定位原理；载波相位定位和伪距定位的比较。
4.GNSS 导航定位误差分析
主要内容：GNSS导航定位误差的分类、定义、特点及消除、消弱方法等。
5．周跳的探测与修复
主要内容：载波相位测量中周跳的概念；周跳的特性；GNSS数据预处理中，周跳探测与修复的方法。




附件2：
青年教师决赛说课提纲

1.本课程在人才培养方案中的地位和作用
2.本课程教学设计及改革思路
内容包括：教学目标，教材分析，主要教学方法和手段，实践教学内容及环节的确定，课程所需的教学条件。
3.教学对象分析及教学效果预测。
4.答辩5分钟，评委针对本次讲课提1-2个问题。

附件3：
青年教师讲课竞赛评分参考标准

一、教案准备（满分5分，起评分为4分）
    教学对象、教学内容是否明确；教学方法、教学手段是否得当；讲授重点、难点是否突出；时间分配是否合理；信息量是否适当。
二、讲授内容（满分为35分，起评分为28分）
    讲授内容是否充实、完整，衔接是否自然；概念表述是否严格准确；逻辑演绎是否缜密，论证是否充分；能否紧密结合实际；讲授内容是否详略得当，重点、难点剖析是否清晰深刻。
三、表达能力（满分为20分，起评分为16分）
    讲授内容是否娴熟，能否做到脱稿讲授；语言是否简洁流畅、生动活泼；讲授思路是否清晰，内容衔接是否自然；能否做到层次分明、富有条理；能否做到声情并茂，富有感染力。
四、课件使用（满分为10分，起评分为8分）
    文字简练，纲目清晰；亮度适当，色彩与字体搭配合理；显示与讲解同步，边显示边讲。
五、教学方法、教学手段（满分25分，起评分为20分）
    能否针对学生特点进行教学；教学方法是否灵活，讲授中能否巧妙设题、释疑，启发学生思维，增强学生的兴趣，做到教学呼应，活跃课堂气氛；运用多媒体等教学手段，讲授、示范、演示是否紧密协调。
六、教态仪表（满分为5分，起评分为4分）
    讲授时精神是否饱满，注意力是否集中；站立姿态是否端庄，语态手势是否正确；着装是否严整；表情是否自然、大方。
七、计分标准
    评委由六名裁判组成，六名裁判分别打分去掉最高分和最低分，中间几名裁判分数取和作为选手的成绩。
八、超时扣分标准（由工作人员计）
    标准授课时间为30分钟，超过、不满授课时间的扣分标准为：±1分钟不扣分；±2（含）分钟以内扣0.5分；±3分钟（含）以内扣1.0分；±3分钟以上（含）扣3.0分。
    讲课时间由选手自行掌握，选手讲课时间超过35分钟时，由计时员报时并终止讲课。
备注：
    1．最后得分为前六项评分与第八项超时扣分相加。
    2．评分满分为100分，起评分为80分。